Из Положения о государственной (итоговой) аттестации учащихся IX классов в 2012-2013 уч. г.

1. Общие положения 

К государственной (итоговой) аттестации допускаются обучающиеся IX классов, освоившие образовательные программы основного общего образования и имеющие положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана школы, а также обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана с обязательной сдачей экзамена по этому предмету.

Независимая оценка знаний обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, в рамках государственной (итоговой) аттестации проводится для обучающихся, завершающих в текущем учебном году освоение основных общеобразовательных программ основного общего образования (далее – обучающиеся) в очной форме, изъявивших желание принять участие в государственной (итоговой) аттестации с использованием независимой оценки знаний путем создания 2-х муниципальных экзаменационных комиссий.

2. Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации

Выпускники IX класса сдают не менее 4-х экзаменов: письменные экзамены по русскому языку и алгебре, а также два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в IХ классе.

 В 2012-2013 учебном году для выпускников 9-х классов:

• сохраняется право сдачи на государственной (итоговой) аттестации одного общеобразовательного предмета дважды в разных формах.
• предоставляется право выбора формы сдачи обязательных экзаменов:

- по русскому языку и алгебре в традиционной форме (изложение, контрольная работа);

- по русскому языку и математике в новой форме (задания стандартизированной формы).

Обучающимся, выбравшим новую форму обязательных экзаменов по русскому языку и (или) математике, можно предложить в качестве экзаменов по выбору русский язык и (или) алгебру по экзаменационным материалам, направленным Рособрнадзором, Министерством образования.

В этом случае:

- результаты экзаменов могут учитываться экзаменационными комиссиями в качестве результатов обязательных экзаменов;

-  при выставлении отметки в аттестат учитывается наиболее успешный результат;

- пересдача неуспешного результата экзамена в новой форме не требуется.

При сдаче русского языка, алгебры дважды в традиционной форме (обязательные и по выбору) итоговая отметка выставляется с учетом результатов двух экзаменов по предмету и отметки за учебный год.

Перечень общеобразовательных предметов для апробации ГИА-9 в новой форме на территории Свердловской области в текущем учебном году определяется решением Государственной экзаменационной комиссией Свердловской области, утверждается приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

Перечень общеобразовательных предметов для апробации ГИА-9 в новой форме на территории Свердловской области в 2013 году: русский язык, математика, физика, биология, история, иностранные языки.

Комплекты заданий для проведения обязательного письменного экзамена  в традиционной форме  по алгебре в IX классах составляются по «Сборнику заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс» (авторы-составители: Л.В. Кузнецова и др.,  издательство «Дрофа»).  Для проведения экзамена используется  5-е издание сборника, переработанное и дополненное, а также последующие издания.

Комплекты заданий для проведения обязательного письменного экзамена в традиционной форме  по русскому языку в IX классах составляются по «Сборнику текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс» (авторы-составители: Л.М.Рыбченкова, В.Л. Склярова и др., издательство «Дрофа»). Для проведения экзамена в 2009-2010 учебном году используются издания сборника: 5-е, 6-е, 7-е. 

Письменные экзамены проводятся с 9 часов по местному времени. На письменные экзамены по русскому языку и алгебре отводится 4 астрономических часа.

 Для участия в ГИА-9 учащиеся подают заявление о выборе форм сдачи экзамена по русскому языку и алгебре в срок до 1 марта. После 1 марта текущего календарного года перечень общеобразовательных предметов для ГИА- можно корректировать только при наличии у участника ГИА-9 документально подтвержденных уважительных причин (болезни или иных обстоятельств) либо отказа в письменной форме от участия в апробации ГИА-9 по общеобразовательному предмету. Решение принимает Территориальная экзаменационная комиссия.

3.  Проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний обучающихся путем создания муниципальных экзаменационных комиссий.

Результаты ГИА-9 в новой форме признаются экзаменационной комиссией школы за результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и алгебре.

ГИА-9 в новой форме  проводится в ППЭ на базе своей школы. Для проведения экзамена предоставляется отдельная аудитория (аудитории).

Во время экзамена выпускники должны соблюдать установленный порядок проведения ГИА-9 в новой форме и следовать указаниям организаторов: обучающиеся не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории и школе,  пользоваться мобильными телефонами, средствами связи, электронно-вычислительными устройствами и другими техническими средствами и справочными материалами (за исключением дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на экзамене по отдельным общеобразовательным предметам, перечень которых утверждается Рособрнадзором по каждому общеобразовательному предмету).

4. Порядок выдачи аттестатов об уровне общего образования

. Выпускникам школы, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца о соответствующем уровне общего образования – аттестат об основном общем образовании.

Выпускникам, сдававшим ГИА-9 в новой форме, выдаются:

- аттестат об основном общем образовании;

- свидетельство о результатах ГИА-9 в новой форме. Срок действия свидетельства – до 31 декабря текущего календарного года.

Из положения о формах и порядка проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования

I. Общие положения

 1. Государственная (итоговая) аттестация выпускников представляет собой форму государственного контроля (оценки) освоения выпускниками основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

2. Освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников по русскому языку и математике. Экзамены по другим общеобразовательным предметам - литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознании, иностранным языкам (английский, немецкий), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) - выпускники сдают на добровольной основе по своему выбору. Количество экзаменов по выбору определяется выпускниками самостоятельно, для чего не позднее 1 марта текущего года они подают в образовательное учреждение заявление о сдаче экзаменов по выбору с указанием соответствующих общеобразовательных предметов.

II. Формы проведения государственной (итоговой) аттестации 

Государственная (итоговая) аттестация проводится в форме единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ).

III. Участники государственной (итоговой) аттестации 

1. К государственной (итоговой) аттестации допускаются выпускники образовательных учреждений, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за X, XI  классы не ниже удовлетворительных. 

2. Решение о допуске к государственной (итоговой) аттестации принимается педагогическим советом образовательного учреждения и оформляется приказом не позднее 25 мая текущего года.

IV. Сроки и порядок проведения государственной (итоговой) аттестации 

1. Сроки и единое расписание проведения ЕГЭ ежегодно определяются Рособрнадзором. 

2. Расписание экзаменов государственной (итоговой) аттестации должно быть составлено таким образом, чтобы интервал между ними для каждого выпускника составлял, как правило, не менее двух дней (за исключением экзаменов, проводимых в дополнительные сроки). 

3. Выпускник вправе подать апелляцию как по процедуре проведения экзаменов, так и о несогласии с полученными результатами.

V. Оценка результатов государственной (итоговой) аттестации

1. При проведении государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ используется стобалльная система оценки. 

2. Рособрнадзор ежегодно устанавливает по каждому общеобразовательному предмету минимальное количество баллов ЕГЭ. 

3. Результаты государственной (итоговой) аттестации признаются удовлетворительными в случае, если выпускник по обязательным общеобразовательным предметам (русский язык и математика) при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не ниже минимального, а при сдаче государственного выпускного экзамена получил отметки не ниже удовлетворительной (три балла). 

4. В случае если выпускник получил на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительный результат по одному из обязательных общеобразовательных предметов (русский язык или математика), он допускается повторно к государственной (итоговой) аттестации по данному предмету в текущем году в формах, установленных настоящим Положением, в дополнительные сроки. 

5. Удовлетворительные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике являются основанием выдачи выпускникам документа государственного образца об уровне образования – аттестата о среднем (полном) общем образовании. 

6. В аттестат выпускнику, получившему удовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации, выставляются итоговые отметки:

• по каждому общеобразовательному предмету инвариантной части базисного учебного плана;
• по каждому общеобразовательному предмету вариативной части учебного плана образовательного учреждения, изучавшемуся выпускником, в случае если на его изучение отводилось по учебному плану образовательного учреждения не менее 64 часов за два учебных года.

Итоговые отметки, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Положением, определяются как среднее арифметическое годовых отметок выпускника за X, XI классы и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления.

7. Выпускники, проявившие способности и трудолюбие в учении, награждаются золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении» и (или) похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» в порядке, определяемом Минобрнауки России.

8. Выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ, выдается также свидетельство о результатах ЕГЭ. В свидетельство выставляются результаты ЕГЭ по тем общеобразовательным предметам, по которым выпускник набрал количество баллов не ниже минимального.

9. Выпускникам, не завершившим среднего (полного) общего образования, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты по русскому языку и математике, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на государственной (итоговой) аттестации в дополнительные сроки, выдается справка об обучении в образовательном учреждении.

10. Указанным выпускникам предоставляется право пройти государственную (итоговую) аттестацию по соответствующим общеобразовательным предметам не ранее чем через год в сроки и в формах, установленных настоящим Положением.

Сегодня ключевое значение приобретает готовность (стремление) педагогов к постоянному профессиональному росту. 26 апреля 2013 года МКОУ ГО Заречный «СОШ №1» провела третьи школьные педагогические чтения «Современное образование: проблемы, результаты и перспективы», цель которых обсуждение актуальных проблем реализации ФГОС второго поколения и определения направлений дальнейшей деятельности по их эффективному решению.

На педагогических чтениях представили свои наработки, проекты педагогической деятельности 17 педагогов школы №1 и 8 педагогов из ЦДТ, которые по традиции участвуют в школьных чтениях.

Нам хотелось показать, как школа сегодня внедряет ФГОС НОО, создаёт условия для реализации ФГОС ООО. Педчтения - это живой публичный отчёт о работе, отчёт в действии, в живом общении, а не в документах, это возможность показать те инновационные процессы, которые делают школу свободной, многообразной, творческой, самостоятельной, близкой к ребёнку, создающей среду, где наиболее полно реализуются возможности для детского и учительского творчества.

Директор школы Наталья Григорьевна Мокеенко, открывая педагогические чтения, подчеркнула, что тема чтений выбрана не случайно. К системе образования предъявляются новые требования в части внесения изменений в соответствии с тенденциями развития экономики и общества. Эти требования нашли отражение во многих документах, в том числе в формулировках ФГОС-2, стандарта учителя, Закона об образовании, который вступает в силу с 1 сентября.

Было организована работа трёх секций. Первая секция - «Педагогическая практика учителя по формированию ключевых компетентностей у учащихся» представила наработки по реализации методов, приемов,технологий фформирования ключевых компетентностей.

Секция №2 «Современные подходы в организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС» рассмотрела вопросы, связанные с организацией учебной и внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС: совершенствование методов и форм работы по развитию речи, решение проектных задач, формирование универсальных учебных действий,  роль Центра детского творчества в реализации программ  внеурочной деятельности и др.

На третьей секции «Педагогическая практика учителя в условиях построения новой модели качества образования» обсуждалось перспективное направление – актуальные вопросы подготовки к ЕГЭ и ГИА-9.

Сегодняшний разговор тему не закрывает. Он будет продолжен на семинарах, практических занятиях, педсоветах.

Всеми участниками педчтений был отмечен высокий уровень докладов педагогов. Рекомендовано представить опыт своей работы на ГМО следующим участникам: Котельниковой Н.А., Микушиной Е.М., Белоусовой Н.Н., Драчевой Ю.В., Тетериной Н.А., Бурдуковой Н.Б., Карпенковой Н.П., Мерзляковой Е.Г., Серебровой М.М.

По общему мнению, все стали богаче, поделившись своим опытом, ведь перед учительством стоят непростые задачи. Свобода и ответственность – две взаимодополняющие характеристики современного образовательного процесса. Надо научить детей работать самостоятельно. Не воспроизводить полученные сведения, а думать, мыслить, сопоставлять, анализировать. Интеллект ребёнка предполагается развивать с первых шагов в школе. Не последняя задача – формирование у ученика адекватной самооценки. Другими словами, школе предстоит всемерно способствовать воспитанию полноценной, гармоничной личности.

14 - 16 мая - Итоговые линейки  по внеурочной деятельности для 1 - 3 классов в рамках ФГОС НОО

17 мая - Торжественное закрытие фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» (на базе СОШ №7)

24 мая - Последний звонок (9 классы – 10.00, 11 классы – 12.00)

29 мая - Слет отличников начальной школы (на базе СОШ №7)

В течении месяца: 

Игровая программа «Веселое кругошкольное путешествие» (1 класс)

Интеллектуальная игра «По странам с чемоданом» (4 класс)

Проведение итоговой аттестации выпускников

ЕГЭ:

- по русскому языку (27 мая);

 - по информатике и ИКТ, биологии, истории (30 мая).

ГИА-9:

- по математике (28 мая);

 - по физике (31 мая).

Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов в традиционной форме:

- алгебра (28 мая)

"Педагогические чтения - 2012"

Формирование УУД при создании проекта на уроках технологии

авторы: Поморцева Наталья Анатольевна, Нисковских Светлана Александровна

смотреть >>

Подготовка к ГИА по математике в соответствии с требованиями ФГОС

автор: Земцова Ирина Николаевна

смотреть>>

Изучение физических величин и законов в основной школе с позиций ФГОС-2

автор: Хильченко Любовь Михайловна

смотреть>>

Формирование универсальных учебных действий на уроке математики

автор: Фляум Ольга Фёдоровна

смотреть>>

Применение технологии критического мышления на уроках истории и обществознания в рамках перехода к ФГОС

автор: Привалова Галина Анатольевна

смотреть>>

Формирование УУД на уроке литературы. Нравственные проблемы в рассказе А. П. Чехова «На мельнице». 7 класс

автор: Казанцева Наталья Евгеньевна

смотреть>>