Сегодня ключевое значение приобретает готовность (стремление) педагогов к постоянному профессиональному росту. 26 апреля 2013 года МКОУ ГО Заречный «СОШ №1» провела третьи школьные педагогические чтения «Современное образование: проблемы, результаты и перспективы», цель которых обсуждение актуальных проблем реализации ФГОС второго поколения и определения направлений дальнейшей деятельности по их эффективному решению.

На педагогических чтениях представили свои наработки, проекты педагогической деятельности 17 педагогов школы №1 и 8 педагогов из ЦДТ, которые по традиции участвуют в школьных чтениях.

Нам хотелось показать, как школа сегодня внедряет ФГОС НОО, создаёт условия для реализации ФГОС ООО. Педчтения - это живой публичный отчёт о работе, отчёт в действии, в живом общении, а не в документах, это возможность показать те инновационные процессы, которые делают школу свободной, многообразной, творческой, самостоятельной, близкой к ребёнку, создающей среду, где наиболее полно реализуются возможности для детского и учительского творчества.

Директор школы Наталья Григорьевна Мокеенко, открывая педагогические чтения, подчеркнула, что тема чтений выбрана не случайно. К системе образования предъявляются новые требования в части внесения изменений в соответствии с тенденциями развития экономики и общества. Эти требования нашли отражение во многих документах, в том числе в формулировках ФГОС-2, стандарта учителя, Закона об образовании, который вступает в силу с 1 сентября.

Было организована работа трёх секций. Первая секция - «Педагогическая практика учителя по формированию ключевых компетентностей у учащихся» представила наработки по реализации методов, приемов,технологий фформирования ключевых компетентностей.

Секция №2 «Современные подходы в организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС» рассмотрела вопросы, связанные с организацией учебной и внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС: совершенствование методов и форм работы по развитию речи, решение проектных задач, формирование универсальных учебных действий,  роль Центра детского творчества в реализации программ  внеурочной деятельности и др.

На третьей секции «Педагогическая практика учителя в условиях построения новой модели качества образования» обсуждалось перспективное направление – актуальные вопросы подготовки к ЕГЭ и ГИА-9.

Сегодняшний разговор тему не закрывает. Он будет продолжен на семинарах, практических занятиях, педсоветах.

Всеми участниками педчтений был отмечен высокий уровень докладов педагогов. Рекомендовано представить опыт своей работы на ГМО следующим участникам: Котельниковой Н.А., Микушиной Е.М., Белоусовой Н.Н., Драчевой Ю.В., Тетериной Н.А., Бурдуковой Н.Б., Карпенковой Н.П., Мерзляковой Е.Г., Серебровой М.М.

По общему мнению, все стали богаче, поделившись своим опытом, ведь перед учительством стоят непростые задачи. Свобода и ответственность – две взаимодополняющие характеристики современного образовательного процесса. Надо научить детей работать самостоятельно. Не воспроизводить полученные сведения, а думать, мыслить, сопоставлять, анализировать. Интеллект ребёнка предполагается развивать с первых шагов в школе. Не последняя задача – формирование у ученика адекватной самооценки. Другими словами, школе предстоит всемерно способствовать воспитанию полноценной, гармоничной личности.